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挂职日志之四五六
作者:严茂民  文章来源:本站原创  点击数:  更新时间:2016-12-30 11:09:55

挂职日志之四

走在华坪       感悟和乐文化(一)

挂职进入了第二周,一上班惊喜的发现王校长出差回来了,几句寒暄后,王叶婷校长给我留下了的印象是干练、亲和、健谈,一个好校长应具备的基本素质。

一起参加了学校的升旗仪式后,同王校长进行了面对面的座谈交流。她用她那上海人特有的风格与语言表达能力,详实的介绍了华坪的发展、教师团队建设、新基础教育、德育教育等等。让我们更深层感悟到和乐文化给华坪教育带来的影响,给学生成长带来的快乐。

和乐文化中 “和”是要求学生真诚交往,学会合作,在和谐的氛围中互相尊重,互相沟通、互相支持;“乐”引导学生享受学习,快乐学习,在乐学中去体验兴趣、体验毅力、体验自信。

和乐文化包括两个系列:“我和你”系列:让来自不同地域、家庭,拥有不同经济、文化背景的孩子走到一起来,和谐合作 。“学而乐”系列:让各种各样的孩子通过老师的教学、特色课程的设置等,爱上学习和生活,在校园中享受到收获的快乐。    

和乐文化不是空乏的,虚无的,她有着属于自己的起点和落脚之处;她有着丰富的内涵和外在表现;她形成于日常的教育教学,又源源不断地辐射出无尽正能量,影响提升着日常的教育教学。

收获:学校文化应该成为学生生命的展现,学校教育的价值就在于让孩子生活得更好。

挂职日志之五 

走在华坪       感悟和乐文化(二)

  一所好学校,有一个好校长,还必须有一群坚定不移追随你的教师团队,有一套行之有效的管理机制和凝聚人心的学校文化 ,这是王校长在交流中一直强调的,在行动中一直践行的。和乐文化在华坪的教师团队建设中是如此体现的:

学校要求每个人要在“和谐共振”、“心平气和”这种有利发展的氛围中,找准自己发展的点,有个性与创造性。学校发展规划与教师团队和个人的发展规划同步制定,学校与教师之间的相互协调、相互锁定。

 学校承诺以开放心态、乐观心境来辩证地看待,解决问题,追求“乐学、乐业和乐群”的精神境界。构建一套以人为本的新型管理系统和生态系统,把原来的文本制度切切实实的转化为教师日常工作与生活行为,转化为可持续发展的内动力。

学校创建“尊重人、尊重规则、尊重自然” 的民主管理新制度、新机制,运用刚柔相济、协调整合”策略,强化第一责任人与合作者角色意识……  紧紧抓住“教研组文化建设”逐渐改变教师的生存方式,创造出一些新型学校教师特有的教研文化和研修方式。

学校创设安全的、信任的、快乐的氛围,以及“有作为就能有地位,有奉献就会有自我实现”的发展平台……   强调“目中有人”“以人为本”,关注暂时处于弱势的个体和群体,千方百计为师生搭设成功与成长的平台,让每一个华小人都拥有“绿色心情”——健康、主动、快乐、向上!

    感悟:和乐为成功,成功更和乐; 成事又成人,学校才成功 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

挂职日志之六

走在华坪       感悟和乐文化(三)

很荣幸得到王校长的亲自签名著作《一坪绿色》,系统的讲述了华坪小学的变革史。本书如实记述了一所普通工人新村的小学——上海市闵行区华坪小学在新基础教育中的变革历程。面对新世纪的挑战,华坪小学在十多年的新基础教育研究中,正确判断、取舍和整合,通过制度的系统变革,始终聚焦人的主动健康发展,成事成人,培养了一支充满活力、富有理想的教师团队,创造了别具一格的学校和乐文化 

正如新基础教育的倡导者叶澜教授在总序中讲的:这套书是“写”出来的,但更是实实在在的改革实践“做”出来的。十多年一路走来并非都顺风顺水,在这个风云际会的大时代,教育改革触及到许多层面,会有多方面的压力,这些压力可能源于自身的认识、惯习、思维方法、工作作风乃至个性。

----从中,我们可以看到不同基础、不同传统的学校的发展历程;看到改革岁月中曾有过的纠结与思考、突破与发展;看到学校领导和教师的改革经验与智慧创造,还可以读到许多发自内心的赞叹与惊喜。

真是正如王校长所说十年磨一剑,坚持、执着的走来,才有了今天的华坪,今天的教师团队,今天的新基础教育中的和乐文化。

感悟:成功贵在坚持不懈,骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。同样,教育成功的秘诀不在于一蹴而就,而在于你是否能够持之以恒。华坪人就是这样做的,这样一步步走来的。

教学科研录入:赵滨    责任编辑:赵滨 
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