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挂职日志之十、十一、十二
作者:严茂民  文章来源:本站原创  点击数:  更新时间:2016-12-30 11:12:37

挂职日志之十

看“新基础教育”下的华坪管理

“新基础教育”的全面落实与推行,给华坪人带来了前所未有的发展机遇,华坪师生也从中得出全新的教育理念。为确保学校的可持续发展,王叶婷校长把目光聚焦在班子队伍建设上,这是学校发展和巩固的保障。

她首先带领学校行政班子,多次学习《新基础教育论》,提醒大家处理好四个关系:处理好“魂”与“体”的关系,学会系统策划,正确取舍,持续努力;处理好“刚”与“柔”的关系,实现制度落实,人事共赢,氛围和谐;处理好“精”与“特”的关系,抓好细节管理,合作研修,文化创新;处理好“内”与“外”的关系,探索社交联动,家校指导,共生共进。

其次,她组织了“加强干部自身建设,改变管理层工作作风”的主题讨论,探索学校管理中领导机制、运行机制与工作机制之间的关系,强调了“双重身份”的“六个意识”;即第一负责人的策划意识、实践意识、反思意识,最佳合作伙伴的大局意识、协作意识、发展意识。要求干部改变工作作风,运用“三述三图表”锻炼能力;每周的校务会“述思”,每月进行一次“述学”,每学期向教职工“述职”;主要活动整合成《学校行事历》,日常工作形成相关的《流程图》,重要项目制定规范合理可行的《项目实施方案》。学校的深度感变了原来的“忙乱被动”,大家变得“心中有底”“目中有人”“手中有谱”“脚下有路”了。

第三是认准目标,明确任务。主要目标是,在“全实深”的基础上追求教育的“精特美”,在教师队伍的优质化和学校发展的生态化上狠下功夫,创建具有“和乐”特色的“品牌学校”。主要任务是提高教师能力,打造新基础教育成型性精品课堂;完善制度变革,创造“阳光教师团队”特色品牌;依托社交联动,营造“绿色和乐学校”美好生态。

感悟:一所好学校不仅有一个好校长,更要有一个团结、务实、高素质的班子队伍,才能确保学校的持续发展。

 

挂职日志之十一

打造“新基础教育”下的教师队伍

在王校长的建议下,学校成立了“教师发展研究室”,全面负责教学管理、教育研究和教师培训工作。为打造一支充满“内动力”的教师团队,他们着手的第一件事,就是重心下移:深入课堂听课,对学校教育教学现状进行调研,关注每一位教师教学能力的发展。

“新基础教育”实践证明:新课堂的打造,不可能一蹴而就,必须由具备新思想、新策略的新型教师通过日常课堂坚持不懈的努力来实现。所以他们没有简单地强调教师教学技能的高低差异,而是提出要从教师个体的专业发展内动力方面去解决问题。

在详实分析了华坪目前教师队伍状况后,学校在教师队伍建设上采取了如下措施:

一、 精心组织学习,促进教师“四改变”

即激发“内需求”,改变心态;提倡“书卷气”,改变思维;提高“主动性”,改变角色;引导“练真功夫”,改变形象。

二、 精致管理教学,促进课堂“有效互动”。

确立课堂“有效互动”的评价标准,研究课堂教学的“三放三收”“小组学习”等策略,引导学生自助、合作、探究的学习,使学习者形成知识的真正理解。研究课堂教学设计及教学行为,关注各梯队教师的专业水平与教学质量,为教师找到了新的发展生长点,形成新的发展目标。

三、 创造“阳光教师团队”特色品牌。

多年来,有一个问题一直困扰着王叶婷校长:每逢期末的教师工作考核或者评选先进,经过严格的分层删选,最后能获奖的总是那几位出色的老师;而其他人都是“优秀指标”的“被淘汰者”。许多个性不同或者平凡勤恳的教师,无论怎样努力,都是默默无闻,得不到应有的重视。如何能改变这种传统局面,将所有人的积极性都调动起来呢?

叶老师的话使她茅塞顿开:“要把老师当做一个人去感知,去读懂他们,在具体的情境中了解具体的人,去寻找怎么可能对他有帮助。只有把精神发展的主动权还给师生,才能让学校充满勃勃生机。”王校长大胆进行学校制度变革,创造了全新的“阳光教师命名制度”。把老师分别命名:“绿荷、蓓蕾”老师,“绿叶、剑兰”老师,“星光、阳光”老师,阳光教师为最高层次。使每个老师都有自己的“光环”与“台阶”,都有了自信与追求。

感悟:和乐不仅是指人际关系的和睦、工作氛围的愉悦,更是指工作与生活也要“和谐通融”,达到人人、处处、事事能体验到“成功快乐”的高度,这才是真正的高一层次的有全面健康主动之内涵的“和乐”。

挂职日志之十二

记华坪的领路人---王叶婷校长

“新基础教育”的推行,“和乐”文化的形成,凝聚了全体师生的心,鼓起了全体师生的劲,激发了大家潜在的智慧和创造能量,唤起了师生对工作、学习和生活的激情与自信。新型教育、新型学校、新型师生的蓝图,正逐渐变化为现实。这都得益于华坪的领路人王叶婷校长。

王叶婷校长19688月出生,中学高级教师,2001年起担任上海闵行区华坪小学校长兼书记,先后获得市园丁奖、市教育系统“三八”红旗手、市首届名校长培养工程后备人选。近几年,在市、全国核心教育刊物上发表论文十多篇。

近一个月的接触了解,感觉从王校长身上学习的东西越来越多。干练、亲和、健谈是给我的第一印象,务实、执着、有思想是内在的涵养,更有一颗对教育和学校、学生的挚爱,才造就了华坪,成就了自己。

十五年来,王校长和华坪人坚持不懈地追求“真、善、美”的教育理念,脚踏实地投入华师大叶澜教授主持的“新基础教育”研究,改变了学校的外貌,优化了师资结构,。创造了富有个性的学校文化。让这个原来占地仅9.1亩的普通工人新村小学校,发展为拥有两个校园,一个校区、深受百姓喜爱的地区优质学校。学校连续六届被评为“上海市文明单位”,成为全国“生命.实践”教育学派合作研究校。

王叶婷校长用“智”和“情”管理学校,“智”体现在“新基础教育”的推行,“情”体现在“和乐”文化的提炼与落实。“细微之处见精神”是王校长管理过程中一直倡导的。人性化管理和精细化管理的结合,成为一种更为细致、更为丰富、更和谐、更具可持续发展的管理。“和而不同”与“乐而不松”正是指出了我们在规范化管理中必须特别注意的个性化管理,以及在人性化管理中不可忽视的精细化管理。

(这是我们以后管理中应关注的重点与努力方向)

挂职马上结束了,脑海中一直萦绕着王校长的话语:回望十五年学校的发展变化,深深感怀于整体转型的变革性实践,深深地感谢“新基础教育”,感谢叶澜教授!是她让坚定了一个信念:校长办学要有始终回归教育原点的清醒认识和价值判断。我们不再为“和别的学校比谁好”而忙碌,而是真正为追求“人的发展与幸福”而办学;办学不再是简单的重复,不再经验照搬,而是将最朴素、最本真的教育价值化为指向更新的研究性变革实践。沿着这条“生命.实践”的教育之路,我们必将越走越远、越走越宽、越走越幸福,让华坪小学这“一坪绿色”在新世纪的阳光下更加独特而美丽!

 

教学科研录入:赵滨    责任编辑:赵滨 
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